ĐÀO TẠO GIÁO DỤC & PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN

ASER sẽ cung cấp các phương pháp hay nhất theo hướng dữ liệu và mới nhất cho giáo viên và quản trị viên của bạn, cho dù họ phục vụ trong các lớp học và / hoặc trung tâm ngoại ngữ của trường học. Mỗi giáo viên chính của chúng tôi đều có bằng cấp cao và hơn 20 năm kinh nghiệm trong trường dự bị được đánh giá cao nhất của Hoa Kỳ. Họ đã phục vụ trong Hội đồng Cao đẳng về chấm điểm kỳ thi AP và thiết kế bài kiểm tra tiêu chuẩn. Mục đích của chúng tôi là chia sẻ các kỹ thuật của chúng tôi với các đối tác quốc tế của chúng tôi với các phương pháp thực hành được tùy chỉnh phù hợp với môi trường học tập độc đáo của bạn. Sự phát triển nghề nghiệp của chúng tôi chuyên về bốn lĩnh vực; tuy nhiên, chúng tôi sẽ tập trung nội dung dựa trên nhu cầu của bạn và nếu bạn tìm kiếm các lĩnh vực làm giàu khác, chúng tôi cũng có thể thiết kế những lĩnh vực này cho bạn.

1. Phương pháp sư phạm và học tập hiệu quả : Làm thế nào để chúng ta khơi dậy sự tò mò trong học sinh? Làm thế nào để chúng ta phát triển các kỹ năng tư duy phản biện ở nhiều đối tượng người học? Làm thế nào để chúng ta đào tạo học sinh trở thành những người học hiệu quả? Chúng tôi sẽ tập trung vào những câu hỏi thiết yếu này. Thông qua các buổi trình diễn và thực hành của giáo viên, chúng tôi sẽ thực hành nhiều kỹ thuật khác nhau để làm cho việc giảng dạy của chúng tôi hiệu quả hơn và phù hợp hơn với người học. Trong quá trình này, chúng tôi cũng sẽ khám phá các cách tương tác với sinh viên, từ đó sẽ giúp và thúc đẩy họ tự thực hiện.
 

2. Lập kế hoạch bài học : Đặc điểm chung của các bài học hiệu quả là gì? Làm thế nào giáo viên biết, trong thời gian thực, nếu bài học đạt được kết quả theo kế hoạch của nó? Sử dụng thiết kế ngược và "làm cho toàn bộ việc học", giáo viên sẽ phát triển và tinh chỉnh các chiến lược và khuôn mẫu của riêng họ để cải thiện tính nhất quán và hiệu quả của mỗi bài học.

3. Đánh giá và Đánh giá: Thường được sử dụng đồng nghĩa, có sự khác biệt cơ bản giữa các khái niệm đánh giá và đánh giá. Những khác biệt này là gì? Khi nào lớp học nên được đánh giá, và khi nào nó nên được đánh giá? Làm thế nào điều này được hoàn thành? Và làm thế nào chúng ta có thể thiết kế các cách để đo lường năng lực với dữ liệu có thể xác minh được? Chúng ta sẽ khám phá cách thức các kỹ năng có thể được đo lường không chỉ dưới góc độ năng lực có thể chứng minh được, mà còn cả cách những thước đo này thông báo cho chúng ta trong chương trình tiếp theo nhằm giải quyết nhu cầu của học sinh và các lĩnh vực để tăng trưởng và phát triển hơn nữa. Chúng tôi sẽ phân tích dữ liệu và tìm hiểu cách thiết kế chương trình tiếp theo dựa trên phân tích khách quan này.

4. Học tập dựa trên dự án (PBL) và học tập cá nhân hóa thông qua công nghệ : Học tập dựa trên dự án được định nghĩa như thế nào, và các dấu hiệu của công việc nhóm có tư duy phản biện, được thiết kế tốt là gì? Làm thế nào để chúng tôi đảm bảo rằng tất cả học sinh đang học trong nhóm, và việc học này được đo lường như thế nào? Làm thế nào chúng ta có thể sử dụng công nghệ để cải thiện việc học tập cho từng cá nhân? Có những lựa chọn phần mềm nào cho học sinh và chúng có thể được sử dụng như thế nào trong lớp học? Chúng tôi sẽ khám phá và thiết kế các dự án hiệu quả và các phiếu đánh giá. Chúng tôi sẽ xem xét các trang web và phần mềm mã nguồn mở có thể hỗ trợ tất cả người học trong các lĩnh vực để cải thiện các kỹ năng cụ thể, theo định hướng của chương trình giảng dạy.